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“教育大计，质量为本，质量大计，教研为本”，随着新课改的深入推进，小学数学核心素养的培养受到了高度重视，平城区41校教师认真学习了由“平城区现代教育研发中心”组织的教研活动，认真聆听了专家们的解读，收获颇多。

平城区现代教育研究发展中心李海燕校长，基于小学数学核心素养，对新课标的研读提出了“五位一体+一重视"的思维方式"，五位即方向是灵魂，课程是载体，教学是手段，学习是轴心，评价是保障。它们之间各有侧重又相互融通，一重视是指重视课标后的实例，希望教师用好新课标，对教学将有很大的帮助。

在《发挥评价导向功能，为促进教学质量提升助力》的讲座里，李校长对3到6年级的语文、数学、英语、道德与法治和科学各科成绩进行整理与分析，她指出了在教学中要注意的四多四少，以及强调要加强新课标的学以致用，加强大单元教学设计与实施的研究进程的推进，继续加强提高复习教学进的进度。

平城区45校张来英主任把2022年六年级期末试题从试题命制特点，学生考场作答表现以及存在问题三个方面做了质量分析，她强调，要培养孩子们数学学习的观察能力，计算能力，空间想象能力，认真审题能力以及分析思考能力等，重视学生综合能力的培养。

文兴小学的王丽老师从试卷的命制意图、错题分析、改进措施、工作计划和数学核心素养的评价与教学五方面进行了解读，指出，评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，要建立评价目标多元化，评价方多样化的评价体系。

平城区11校的孟老师用温度计引入负数，从教材编写意图出发，用生活中出现的温度，收支，盈亏等方面引出负数，让孩子理解负数是表示相反意义的量，让数学走进生活，贴近生活，告诉老师任何一种教的学习都应遵循由表及里，逐步加深的过程，要敢于怀疑，不迷信权威，是追求真理的必然要求，而教会学生独立思考，敢于发问，比知识本身更重要。

本次教研活动，老师们认真的学习，认真的反思，在今后的教学中，把学到的东西用到教学中，让课堂教学更有效，让孩子们成为最大的受益者。

编辑整理  解慧