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同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。为更好的给教师提供交流学习的平台，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。平城区35校于10月9日～10月30日开展了“打造高效课堂，再提教学质量”的同课异构教学活动。此次活动涉及语文、数学、英语、科学、道德与法治、体育、音乐7大学科，34位教师讲课，邀请家长代表观课，全体领导、老师参与听课、评课、议课。

第一环节——课例交流

      “同课”指不同教学设计的客观存在，“异构”的目的是要求教师根据学生的实际开展教学，提高教学的有效性。根据这一理念， 同组教师潜心研读教材，广泛收集资料，根据教学计划和教学进度，共同选定同一课题，进行集体备课。不同教师根据自身教学风格及学生差异设计可行的教学方案。骨干、优秀教师与年轻教师共同研讨，共同进步，形成了和谐的教研氛围，充分体现了集体备课和师徒结对传帮带的优势，让老师们更好的把握教学目标，加深对课程标准的理解。

第二环节——课堂呈现

“同课异构”不变的是教学内容，万变的是教学形式，同中求异，异中求同。在为期三周的“同课异构”活动中，各年级教研组老师们精心设计教学内容，制作精美的教学课件，以新理念组织教学，积极发挥学生主体作用，从不同的角度展示出课堂魅力。

第三环节——评课议课

课后，评课活动如火如荼地进行。做课老师从不同的角度阐述了自己的教学设计和课后反思，听课老师们各抒己见，领导们从新课标的理念对各位老师做出详细的指导，他们指出要关注学生的差异，注重基础知识和基本技能的落实，同时提醒老师们注意学生思维的培养。

看，老师们精心设计的教案和说课稿。观课老师认真做记录并及时填写的《课堂教学质量评价表》。每一张评价表不仅有热情的赞美而且有对课堂教学的建议，还有老师们自己深刻的体会。

教无止境，学无止境。在将近一个月的教学活动中，35校老师们聆听着、思考着、交流着、更收获着。每一位教师带着思考走进课堂，走进学生，让爱的教育继续前行。“打造高效课堂，再提教学质量”他们不忘初心，在未来的教学路上携手同行，遇见更美的教育。

    记者 伟子 通讯员 侯霞