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让孩子学会:绘本阅读

  “白话新说”专栏 特约之五

 

    阅读,阅的重点在态度,读的重点在出声。所以阅读就是通过读而获得自己的判断。阅读涉及的方面很广,今天我们就先简单聊聊阅读的习惯养成。

  其实从出生开始孩子就可以阅读了,只是阅读的人是父母,听的人是孩子。爸爸妈妈和孩子的喃喃细语,就是阅读的开始--听

  Tips:和孩子说话用词要简单,句子结构简单,声音温柔,但不要学宝宝说叠词,如饭饭,水水之类的词,不利于孩子语言发展。

  无字天书----宝宝的第一本书。我把只有图片没有文字的书统称为无字天书。我是在儿子大概3个月就开始躺在他身边举着书唠唠叨叨地给他读无字天书,因为只有图,没有文字,我每次的读书就像是对自己的看图说话,版本总会不同。

  Tips:讲无字天书时,要用手指着书上最醒目的图,让孩子可以把语言和图上的信息慢慢对应起来。

  绘本----独自阅读的开始。现在的孩子们绘本很多,可先选择与生活息息相关,容易对应的绘本开始读,读过多次后,就可以丢给孩子自己读了,孩子1岁半左右可以自己阅读绘本,此时正是语言的发展时期,可以试着让孩子自己先读家长最早读过的无字天书,你会惊讶孩子的语言发展能力和对画面的想象力。之后可以读一些如《蹦》,《是谁嗯嗯在我的头上》,一类和生活现象有关的绘本,和《我爸爸》,《我妈妈》一类有助于认知的绘本。

  Tips:1岁半到三岁的绘本以图片为主,每页的文字要少,家长在读到绘本上显示的文字时,要指读,文字与画面相对应的,就将画面和文字对应多读几遍,不必强调这个字是什么只是指着读就好,这是孩子识字的开始。

  绘本----培养规则意识。入园前夕,孩子2岁开始可以介入规则类绘本,《大卫,不可以》,《牙医怕怕》等系列绘本是值得推荐的。

  Tips:规则意识的培养,通过绘本让孩子对讲道理更容易接受,但更重要的部分是父母的执行,绘本开启了孩子接受规则之门,如果父母不能把绘本中的规则与生活对应起来,孩子就会认为书里是故事,不是现实。道理明白了,不可以就是不可以。

  绘本----学会情绪管理。孩子从3岁开始,尤其是入幼儿园之后,要侧重于情绪管理的培养,因为入园开始集体生活,开始有了伙伴和朋友的概念,遇到怎样的事有怎样的情绪,究竟该怎样对待是孩子面临的最大挑战,为了让这个过程顺利完成,最好的办法就是提前通过情绪管理类的绘本,运用讲故事的方式,让孩子接受各种情绪都是正常的,但表达方式是可以选择的。这类图书值得推荐的有《青蛙弗洛格》系列,《让我安静5分钟》等。

  Tips:情绪管理,首先要接受各种情绪的产生都是正常的,而我们可以和孩子一起在绘本里学习遇到各种情绪时怎样表达。

  系列读物----更容易让孩子产生认同感。系列读物往往涉及规则、情绪、交友等各个方面,而同时由于人物设定单一,可以保持一贯性,所以孩子更容易接受和认同。《贝贝熊》、《小熊维尼》、《爱探险的朵拉》都是孩子们喜欢的形象。

  Tips:系列读物可以在4岁后开始尝试,读过一部分后,让孩子在拿到新书后连猜带蒙的自己先读,之后再由家长读,当然指读仍然是必须的,识字量的增长从这时开始。5岁时可以介入大本的合集,每天让孩子从目录中选择要求父母读的故事,此时你会发现孩子在潜移默化中已经认识了很多字了。

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